在中小学阶段实施春秋假制度，是世界多个国家采取的一项调整学校教育教学计划、促进学生身心发展、实现学生多元学习和社会性学习的重要制度。春秋假期的设计意图、内容筹划和假期时机，不仅是这些国家教育理念的体现，还能折射出各国在社会结构、生活方式、家庭观念和文化传统等方面的多样性。
2025-10-30
微证书作为能力导向、开放灵活的学习成果认证方式，在为个体应对技能短缺危机和提供终身学习路径方面发挥重要潜能，正成为全球教育创新和人才评价改革的重点领域。本文通过呈现欧盟、澳大利亚、加拿大、马来西亚等的实践案例，为我国终身学习体系建设带来不一样的视角。
2025-10-30
近日，经济合作与发展组织（以下简称“经合组织”）发布报告《2024教师教学国际调查（TALIS）结果——教学现状》，显示上海初中教师队伍在年龄结构、专业学习、高质量教学、新技术应用、学校氛围、优质资源支持和职业吸引力等多个方面的指标均高于经合组织主要发达国家，位居全球前列。
2025-10-23
近日，加拿大安大略省一项涉及412名自闭症学生家长的调查显示，约42.3%的受访者表示他们的孩子曾经历过某种形式的学校排斥。这意味着，实现包容性教育目标面临严峻挑战，联合国关于“确保包容和公平的优质教育”的可持续发展目标的实现任重道远。
2025-10-23
近日，来自芬兰的Ritaharju未来学校引发国际国内广泛关注。Ritaharju未来学校火热的背后，是全球对于智能时代学校组织形式的集体思考和关切，也展现出对共同答好人工智能课题的憧憬和期待。
2025-10-23
国庆假期刚刚结束，有关是否要带孩子外出旅行的讨论不绝于耳。所谓的“读万卷书，行万里路”早已深入人心，很多家长认为，孩子可以通过旅行增长见识。但近年来，也有另一种声音认为，家长花费一大笔钱带孩子到处旅行，容易使得孩子掉入“高消费陷阱”，久而久之，反而不利于激发孩子的自驱力。究竟哪种说法是正确的？
2025-10-17
体育在国民教育体系中的重要性日益凸显。体育教师作为学校体育的核心力量，其专业素养和教学能力直接关系青少年身心全面健康发展。当前，爱尔兰、英国、新西兰等体育强国以高校为依托，已形成较为成熟的体育教师培养体系。
2025-10-16
儿童肥胖率上升正不断威胁儿童健康成长，不少国家出现“小胖墩”问题。在英国，“小胖墩”问题出现更早且更加严重。2006—2007学年，英国10—11岁六年级儿童的肥胖率达到17.5%。针对这一问题，2008年英国政府发布《健康体重，健康生活》白皮书，将儿童肥胖列为国家优先应对的公共卫生挑战，并着手从国家战略高度解决这一问题。
2025-10-16
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调：“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，加强校园足球建设，有效控制近视率、肥胖率。”体质健康是学生健康成长、全面发展的应有之义。近年来，英国、法国、德国等欧洲国家不断推出体育和健康教育相关措施与政策，以期实现青少年体质提升的目标。
2025-10-16
10月10日是世界精神卫生日。2025年9月，世界卫生组织发布报告指出，全球10—19岁儿童和青少年群体中，约有1/7受到心理健康问题的影响，常见的问题是焦虑、抑郁和行为障碍。
2025-10-09
家庭、学校、社会教育合作机制，是促进儿童全面发展、个性化成长的关键保障。近年来，澳大利亚通过颁布指导性政策文件和标准，从宏观层面勾勒出以学校为主导的教育合作理念和策略，帮助中小学逐渐迈入专业化、系统化、可持续的家校社教育合作之路。
2025-09-25
9月21日，联合国教科文组织国际STEM教育研究所正式落“沪”，标志着全球STEM教育发展迈出关键一步，亦体现出STEM教育在全球数字化转型中发挥关键作用。
2025-09-25
家庭、教育机构以及社会之间的合作共育协同配合一直是教育界关注的课题。党的二十大报告提出要“健全学校家庭社会育人机制”。法国在家校社合作上持续探索，提出了建立教育机构、家庭、社会组织、教育主管部门、中央和地方政府职能部门、企业界等广泛参与的教育共同体概念，协作开展家、校、社共育。
2025-09-18
新加坡教育部一直倡导“学校不是我们的世界，世界却是我们的学校”。在新加坡，科学教育不是学校的专属职责，而是全社会共同的事业，儿童和青少年能够在社会中感知科学、热爱科学。
2025-09-18
在信息爆炸的时代，如何点燃青少年对科学的热情，让抽象的公式和原理转化为可感知的奇妙场景，是许多教育工作者在思考的命题。近年来，欧洲和大洋洲部分国家的青少年科普活动不再局限于实验室里的演示或书本上的图解，而是通过技术赋能、场景重构、文化浸润和机制创新的深度融合，将科学学习变成一场充满惊喜的冒险。
2025-09-18
近日，芬兰宣布正式启动职业教育学习支持改革新一阶段推动工作。这项改革是对此前已规划并获得法律认可的芬兰职业教育特殊学习支持制度的进一步落实，标志着向芬兰全系统推广迈出了关键一步。对此，芬兰已开展多场面向教育提供者的线上培训与实施支持活动，并更新指导材料，为推动“次年8月1日起新制度正式生效”做全面准备。
2025-09-11
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出：“促进人工智能助力教育变革。”人工智能正在颠覆全球教育形态，如何适应并促进人工智能助力教育变革，重塑学习和评估模式，是亟待世界各国共同解答的时代课题。
2025-09-11
吸引优秀人才从教是各国提升教育质量的重要举措。近年来，我国公费师范生和定向师范生报考热度持续攀升，部分地方师范院校录取分数甚至超过一些重点高校，反映出教师职业吸引力的持续提升，也折射出社会对优质教师资源的重视。
2025-09-04
