2016年5月17日，习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话，为新时代哲学社会科学发展指明了前进方向。十年间，上海高校系统不断推进哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设，努力为构建中国特色哲学社会科学自主知识体系和建设教育强国、教育强市提供有力支撑。今天，一起来看上海师范大学的经验成效——

近十年来，上海师范大学坚持以习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神为指引，扎根中国大地，立足中国实际，聚焦学科建设、科研创新、教材建设、平台打造和人才培养，持续推进中国特色哲学社会科学体系建设，推动学校社科事业实现跨越式发展。

十年来，学校持续夯实学科基础，优化学科布局，凝练特色方向，推动文、史、哲、经、管、法等学科交叉融合、协同发展，建成一批国家级、省部级重点学科和特色学科，学科影响力不断提升。科研项目实现量质齐升，国家社科基金立项数连年攀升，稳居市属高校前列。近十年，学校共获批国家社科基金项目478项，其中重大项目43项；获各类省部级项目647项。高水平成果不断涌现，累计获得省部级以上哲学社会科学优秀成果奖153项，首次斩获教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科类）一等奖、上海哲社学术贡献奖、全国教科一等奖、上海决策咨询一等奖等重要奖项，科研实力、学术影响力和话语权持续增强。

面对国内人文社科研究在概念资源、理论语汇与叙事框架上高度依赖西方学术体系的情况，上海师范大学学者直面这一结构性困境，以强烈的学术自觉重构研究范式。世界史学科带头人陈恒教授明确指出，以西方为中心的历史书写模式，使非西方国家失去了平等、公平、公正地表达观点的机会，这不仅是学术问题，更是话语权问题。他发表系列学术论文，对西方知识生产机制、概念谱系与传播机制进行结构性剖析。他在《历史研究》发表《西方历史书写需要一场认知革命》，获评上海社联 2024年度论文；专著《世界史与当代中国》荣获第十届教育部科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。

陈恒在“文明互鉴与城市中国——2024人文城市研究跨学科学术共同体学术研讨会”主旨演讲

学术创新的根基在教材，育人育才的关键在课堂。陈恒教授获评首届国家教材奖“全国教材建设先进个人”，担任马工程重点教材《外国史学史》首席专家，以唯物史观为统领，对西方史学发展脉络的系统梳理与批判性重构，该教材已成为全国高校历史学研究生课程的权威参考。他主编《当代史学前沿领域概述》，入选教育部新时代高校哲学社会科学原创性教材建设培育项目，同时承担教育部第二批“新时代系列”教材《世界史研究前沿》建设任务，力求把批判意识落实为可训练的研究能力，让中国的世界史研究生不仅能读懂西方，更能在国际学术对话中提出自己的问题、贡献自己的概念、形成自己的解释。他主持的“中国城市化时代的全球城市史教学体系-模式的构建与实践”获2017年上海市优秀教学成果二等奖，在外国史学史、城市研究领域培养了一批优秀人才。

文明对话是哲学社会科学的重要维度，跨文化研究更需坚守本土立场。朱振武教授深耕非洲文学研究，打破西方话语垄断，主张均衡吸纳各国文学文化精髓，增强文化自觉、发出中国声音。他带领团队深入非洲本土开展田野调查，爬梳一手资料，接触当地学者与作家，融入非洲文化腠理，摒弃转述西方理论、照搬研究范式的老路。2019年，他在《中国社会科学》发表论文，创造性提出“四大流散理论”；2022年再发长文，重磅推出“非洲性理论”，成功构建全球首个“中国非洲文学学”理论体系。相关成果先后荣获上海市哲学社会科学优秀成果二等奖、教育部高校社会科学优秀成果二等奖，研究著述被牛津、剑桥、哈佛等世界名校收录，国际权威期刊对其进行专刊专题研究。

中国社会科学2019

中国社会科学2022

为推动自主知识体系持续发展，上海师范大学强化学术平台建设，凝聚研究合力。陈恒教授主编《世界历史评论》《新史学》《都市文化研究》等学术期刊，通过主题专栏主动引导研究方向、凝聚学术共识；主编学术辑刊《文明研究》，聚焦文明对话核心议题。陈恒教授认为，“通史—教材—话语权—国际传播“是一个相互支撑的联动链条，自主知识体系建设必须在这一链条的每个环节同时发力。上海师范大学世界史学科由此形成了以唯物史观为指导、以教材与科研双轮驱动、以人才培养为落点的整体布局。

从打破西方学术桎梏到构建自主理论体系，从深耕课堂育人到推动文明平等互鉴，上海师范大学以扎实实践交出亮眼答卷。站在新的历史起点，学校将继续坚守学术初心、勇担时代使命，深刻践行学术引领时代的自觉担当，持续深耕中国特色哲学社会科学建设，为加快构建中国自主知识体系贡献坚实的上海师大力量。

学校供稿