3月14日，于漪老师走了。那个在书本里、在视频中，用温暖目光注视着我们的人，永远地停下了手中的笔。我是第二天才知道的。3月15日，一个普通的日子，当我像往常一样拿起手机，一条推送弹出来——“人民教育家于漪先生与世长辞，享年97岁。”明明从未谋面，心却被狠狠撞了一下。是的，我从未有幸与于漪老师面对面交谈，但在我的教育生涯中，她早已是那位住在心里的前辈。

记得初登讲台那年，我满怀热情却常常迷茫：每天忙着备课、上课、批作业，可静下心时，常会问自己：我到底在教什么？是把知识点讲清楚，还是把分数提上去？直到有一天，我读到于漪老师的一句话——“基础教育是给人打基础的，是‘根’的教育。”那一刻，我的心被击中了。

于漪老师从教70余载，经验如此丰富，但她却说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”这句话让我仿佛看到一位白发苍苍的老师，在灯下伏案疾书，她谦卑，努力，她的眼里有光。那光，穿透纸背，照进了我这个年轻教师的心。从那时起，我开始学着像她那样，认真备好每一节课，真心对待每一位学生。

于漪老师的核心教育思想是“教文育人”。她反复强调：“教育就是培养人，培养有中国心的现代人。”学生读书要“明做人之理，明报效国家之理”。

在学习于漪老师精神的过程中，对我触动最深的，是三个方面。

第一，是把“立德树人”融入了课堂的日常，让每一节课都成为育人的阵地。这让我明白，教师不能只做知识的搬运工，更要做价值的引路人。

第二，是让我看见，学科背后站着民族，知识深处藏着根脉。于漪老师说，母语教育是“民族文化的根”，如果学生对自己的文化缺乏认同，即使掌握再多的技能，也可能成为“长着中国脸，没有中国心”的人。

第三，是于漪老师的人格的感召。她说：“为人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教，身教重于言传。”她是这样说的，更是这样做的。从教70多年，开设公开课近2000节，写下600多万字教育著述，带教100多名来自全国各地的青年教师——她用一生告诉我们，什么是真正的大先生。

于漪老师的教育理想需要一代代教师去延续。

她教会我：每一节课都可以是育人的阵地。她强调“德智融合”，于是我学着在英语课上，不只教语言，更教语言背后的价值。备课时，我会细读文本的情节、人物、主题——因为那里藏着文化，藏着做人的道理。记得有一次讲“规则”主题的阅读，我从文本中的鲈鱼捕捞规则，带着学生延伸到校园规则，再聊到国际规则、大国责任。那一刻我忽然明白：语言是载体，育人是目的——这是于漪老师给我上的第一课。

她教会我：教育的底色，永远是仁爱之心。今天的教育，技术可以赋能，但温度来自人。面对那些语法薄弱的孩子，我想起先生的话——“身教重于言教”。于是我试着看见每一个独特的生命：我们一起制定提升方案，他进步了，我递上一张“进步之星”的奖状。于漪老师说得对，教育的温度，藏在细节里。一个被看见的孩子，眼里会有光。

她教会我：无论教什么学科，都不能断了民族文化的根。英语课天然面临文化的碰撞，我常想，如何让学生拥有国际视野，又葆有中国灵魂？在写作课《一个小承诺》中，我带着学生从文本中的诚信故事，走进中国“季布一诺千金”的传统。课后有个孩子跑来跟我说：“老师，我不仅学会了英语，更懂得了诚信的分量。”那一刻，我听见于漪老师的话在耳边响起——“母语教育是民族文化的根”。原来，即使在外语课上，这根也能扎下去。

这就是于漪老师留给我的财富。我也会像她那样，把这笔财富传递给更多的年轻教师——在校内、在区内，和年轻同事一起研读教材中的育人价值，把她的“德智融合”变成一堂堂可以操作的课。让每一门学科都承载起“根”的教育，让每一个教师都成为“有中国心的现代人”的培育者。

作为一名英语教师，我有一个朴素的愿望：我要让我的学生，透过外语这扇窗，看到更广阔的世界，然后更加热爱自己的祖国。让他们无论走到哪里，都记得自己是中国人，都有一颗“中国心”。这或许就是对先生“中国心”教育理念最好的告慰。

树人之根，深植沃土；传世之魂，薪火永续。

愿我们每一位教育者，都能传承先生的薪火，在自己的岗位上，做有理想信念的引路人，做有道德情操的耕耘者，做有仁爱之心的陪伴者——为培养有中国心的现代人，为中华民族的伟大复兴，尽我们这一代人的责任。