第48届世界技能大赛日前闭幕，上海城建职业学院为花艺赛项培养出银牌选手张明天，为零售赛项培养出备选选手黎彦祎，砌筑和化学实验室技术项目的选手缪毅伟和李文也成功进入国家集训队，学校以实际行动为世赛贡献力量。

近年来，上海城建职业学院秉持“建设人民城市、培育大国工匠”的办学目标，面向城市更新、城市运维、城市文化和社会民生等行业产业，聚焦智能建造、智慧运维、安全韧性、文化保护与传承、健康养老、食品安全、时尚消费等重点领域培养高技能人才。2025年世界职业院校技能大赛，学校荣获1金4银4铜，位列上海参赛院校首位，其中土木建筑施工赛道实现“三连金”；第三届全国技能大赛，学校取得1金5优胜的历史性突破；2019-2023年全国高职校竞赛榜单TOP300排名列全国第35……这些数字背后，是一片厚植技能人才成长的沃土。

第48届世界技能大赛花艺赛项中国正选选手张明天（左2）和她的团队指导老师

学校是本届世赛的技术支持单位，承担着第48届世赛砌筑项目中国集训基地的任务，同时学校还承担着混凝土建筑、零售、抹灰与隔墙系统、管道与制暖、瓷砖贴面等多个项目的上海市主集训基地职能。围绕场地与设备保障、教练与技术团队支撑、后勤与模拟竞赛保障“三件事”，学校按世赛标准完成工位改造和材料准备，为选手提供接近真实赛场的训练环境。

一所高职院校，为何能持续在国家级赛场上摘金夺银？上海城建职业学院党委副书记、院长张峥嵘说：“世赛带来的最大机遇，从来不是一块奖牌，而是一种先进的办学理念，一套可落地的标准，更是一条从赛场通向课堂、从技能训练通向人才成长的清晰路径。”

标准为犁

把世赛标尺插进培养方案

学校以世赛标准为衡量标尺，系统升级人才培养方案。课程怎么改、教师怎么配、基地怎么建，都围绕这根标尺重新校准。为打通技能成长进阶通道，学校搭建“校赛—市赛—国赛—世赛”四级递进式竞赛育人体系，将世赛技术标准、评价逻辑、职业素养要求等细化拆解，全面渗透到日常课程教学、实操实训演练、学业考核评价的各个环节。学校构建分层分类的竞赛培育模式，校级竞赛面向全体学生，重在夯实技能基础、普及竞赛理念、挖掘优质苗子；市赛、国赛聚焦专项技能突破，精准锤炼学生专业能力；世赛集训整合优质师资、实训资源，靶向培育拔尖技能人才。这样一来，竞赛不再是“少数人的游戏”，而是让竞赛育人从阶段性选拔转变为贯穿学制的常态化、制度化育人机制，实现全员普及、分层培养、拔尖培优的全覆盖。张明天的脱颖而出，正是学校长期深耕世赛育人模式、打磨分层遴选、长效磨砺培养体系的生动缩影。

高守雷教授指导学生开展文物修复实训

课堂为田

让备赛经验反哺日常教学

世赛标准向课堂转化，关键在课程，难点在“拆解”。竞赛的价值不应只聚焦少数尖子选手的冲刺备赛，更要把竞赛积淀的技术标准、考核逻辑转化为普惠全体学生的教学资源。学校数字建造学院的实践很有代表性，该院吴香香老师曾担任第45、47届世赛技术观察员，同时是第46、48届世赛场地经理，凭借世赛一线实战经历，她主持编写《世界技能大赛混凝土建筑项目训练与办赛指南》，系统梳理赛项考核模块与核心技能指标，形成可落地的训练指导方案，供一线专业课教师直接转化为课堂教学素材使用。

而这套世赛经验的“反哺”效应在学校多个专业中持续释放。工商管理学院将商品销售、售后服务、数字销售、视觉营销、商品宣讲、营销方案设计与宣讲等世赛相关能力模块转化为课程实训任务；人工智能应用学院拆解头部企业工艺标准，梳理出50多个典型工作任务，反向设计开发10多门“模块化课程”。从大二起，学生60%的专业课引入企业真实案例，毕业实习由企业技术人员和校内教师“双导师”打分。在学校，世赛经验从“赛场高光”变成“课堂日常”。 

学校泰国留学生参加上海市国际翻糖青年联谊赛获金牌

实践为炉

在真实场景中淬炼真本领

世赛标准融入教学，落点在实训实践。学校将实训基地作为衔接世赛赛场与日常课堂的“转换器”，持续对标世赛规范与行业前沿标准，深化实践课程改革，迭代升级集训基地硬件条件，让高标准技能培育落到实处。校内实训基地全面复刻世赛标准的工位布局、设备配置与安全规范，日常教学直接平移世赛实操场景。学生走进实训室，面对的就是世界技能竞技的作业环境与操作流程。实训环境既能满足世赛拔尖选手高强度、专业化的集训需求，也能让普通学生跳出传统课堂理论学习模式，顺利完成从课堂到准职业现场实操的无缝过渡。

学生在世赛混凝土建筑项目上海集训基地实训

目前，学校有1个世赛国家基地、4个上海市主集训场所、15个上海市其他集训场所；砌筑项目世赛基地培养的选手在第43届世赛首次参赛即获优胜奖，更在第44至47届世赛实现该项目四连冠。花艺项目先后选送5名校内选手进入上海集训队、3名选手晋级中国集训队。

在此基础上，学校持续推进校内实训基地世赛化升级改造，奉贤校区新建综合实训楼将于2027年竣工投用。同时学校积极探索基地“一址多用、资源共享”模式，打破实训资源壁垒，面向在校学生、企业职工及社会学习者开展培训认证，实现优质世赛育人资源的普惠共享与高效利用。

平台为桥

在产教融合中贯通育人全链条

学校始终坚持与城市发展同频共振，紧扣产业需求探索职业教育发展路径。近年来，学校统筹优化专业布局、平台搭建、实训基地建设，推动产教融合从零散、单点的浅层合作，迈向系统化、集群化的深度协同，全方位贯通人才培养链条。

今年6月，由学校与中国建筑集团、同济大学共同牵头的国家城市更新行业产教融合共同体在上海揭牌，这是全国首个聚焦城市更新全产业链的国家级行业产教融合共同体。作为核心牵头单位，学校主动立足育人主体职能，学校依托中建集团、上海建工等龙头企业的优势资源，深度对接企业真实生产场景和前沿技术标准，通过将企业一线的标准要求转化为适配职业教育课程教学与育人标准，把企业的“专业术语”翻译成教育的“通用语言”，让技能培养紧贴岗位实际、告别纸上谈兵。

依托平台优势，学校持续深化产教融合协同育人改革，推动行业标准、产业资源、科研成果全面融入人才培养各环节，形成平台赋能、资源落地、育人提质的闭环增效机制。学校联合中建集团、中建科工牵头实施城市更新领域高技能人才集群培养计划，以“三组长”制推进专业、课程、教材、教师、实训一体化建设，夯实技能人才培养根基；依托漕河泾市域产教联合体，学校联合50余家高校、企业、科研机构开发智慧运维平台，将物联网感知、大模型辅助决策融入城市运营管理；此外，学校还与上海建工四建、上海交通大学、同济大学共建上海市住建委既有建筑智能查勘与智慧维保重点实验室，聚焦建筑无损检测、智能感知、智慧维保与安全评估等前沿领域，以优质科创平台赋能教学革新，用前沿科研成果反哺人才培养。

张杨老师在上海电气李斌技师学院校外实训基地指导学生调试工业机器人码垛程序

匠心为壤

让技能报国成为价值底色

技能人才成长，既要“身怀绝技”，更要“心有所信”。学校构建“红色基因、工匠精神、创新意识、全球视野”四维校园文化体系，把劳模精神、劳动精神、工匠精神融入人才培养全过程。学校聘请100多位劳模特聘教授、劳模德育导师，建有24个劳模育人实践基地、16个技能大师工作室，让全国劳模、冠军选手、技术能手走进课堂、走近学生；在新生入学教育、专业认知教育、毕业教育中嵌入技能成才模块，讲好技能改变命运、技能报效国家的身边故事。

学校连续多年举办上海市劳模（工匠）进校园活动

近年来，一批又一批高技能人才在城院这片沃土上拔节生长：潘沈涵、夏志豪、闫盈吉、蒋兆珩等优秀毕业生获评“全国技术能手”“全国青年岗位能手”“全国轻工技术能手”等荣誉称号；智慧健康养老服务与管理专业00后毕业生张明慧入职梧桐人家养老社区，以生活管家身份服务98户153位长者；机电一体化专业学生刘沛鑫毕业后成长为参与多项国家重点航天工程电源产品研制的技术骨干，用0.1毫米焊点里的“大文章”诠释工匠精神。

来源：上海城建职业学院