9月22日至27日，第48届世界技能大赛在上海举行。上海交通大学计算机学院人工智能专业本科生李金泽代表中国出征智慧安防技术项目，成为我国在该项目上唯一的正选选手并斩获金牌。在校生选手站上世界赛场，背后正是这所百卅高校始终面向实学、实业开展育人工作的生动体现。

因材施教

学生个性化成长路径与保障

如何发现和培养同学们的长处，是上海交大教育工作者们始终在思考的问题。李金泽作为人工智能专业在读本科生，具备扎实的AI技术理论功底与突出的自主钻研能力，在智慧安防应用方面展现出浓厚的研究兴趣。

李金泽展露强烈的安防技能志趣后，上海交大计算机学院进行了针对性的培养。智能安防赛事的训练周期跨度大、常态化驻训与异地走训相互交织，计算机学院就与集训组织单位保持密切沟通，全力做好食宿等生活保障；组织专业教师团队开展编程技能特训和个性化培养；与学业任课老师及学生本人沟通协调，协助其科学规划、统筹兼顾学业。这并非特例。在上海交大，各二级学院依托高水平科研平台、重大科研项目和合作网络，为不同特点的学生提供个性化培养方案、导师组指导和交流机会，实现因材施教已成为常态。

“四位一体”

面向新时期的上海交大育人体系

智慧安防技术赛项依据《世界技能职业标准》相关要求命题，考察工作组织和管理、沟通和人际交往、项目启动与整体规划、安全系统的规划与设计、安装与实施、调试与优化、人工智能与数字技术的应用、维护与维修等8项核心技能。一套能力培养体系的成色，最终要看标准能不能落到课堂。上海交大第十二次党代会报告提出，要落实“‘价值引领、知识探究、能力建设、人格养成’四位一体”育人理念，健全“招生—培养—就业—校友”全链条育人体系。

在上海交大计算机学院，理想信念教育贯穿培养全过程，“大思政课”建设融入专业教育，学科特色中的课程思政元素被逐一挖掘，上海市级思政示范课程与28门储备库课程先后入库。与此同时，学院围绕计算机学科实践性、交叉性和快速迭代的特征，推广研讨式、项目式、案例式和问题牵引式教学，把科研问题、工程案例和产业场景搬进课堂，并逐步形成经典前沿组合、线上线下混合、科研教学结合、产业教学联合、课程思政融合、智能评价配合的“六合”课堂形态。学院多门国家级一流本科课程、多本“十四五”国家级规划教材、多项国家级教学成果奖、上海市教学成果奖由此积累。

上海交大的教育工作者们始终认为，对学生的锤炼，就是要放在真实的科研与工程场景里。在赛项中，李金泽要同时应对硬件安装、软件配置、运行维护与优化调试，软与硬两条线都得拿得起来。这与推动学生参与重大科研项目、开源系统建设、企业联合课题和工程实践训练的培养方法，是不谋而合的。 

学生在实验室和企业联合课题中锤炼系统能力

产教融合

积极服务国际科技创新中心建设

上海交大诞生于民族危难之际，秉承“自强首在储才、储才必先兴学”的理念，坚持建设“第一等大学”、培育“第一等人才”。迈入新世纪，上海交大更加重视产教融合工作，并始终坚持将融合做实、做细。现今，上海正加快建设具有全球影响力的国际科技创新中心，人工智能、集成电路、基础软件成为城市核心支柱产业。产业要往高端走，人才从哪里来，是摆在高校面前的一道题。上海交大坚定选择了产教融合与校地协同的道路，把产业需求融入培养环节，也让学校的科研与人才反哺城市。

上海交通大学计算机学院外景

校企协同，是上海交大参与这项建设的主要通道。计算机学院与国内知名企业合作改造提升专业课程，把技术前沿直接搬进课堂；与企业共建联合实验室，让科研课题从真实产业场景中来；联合企业举办“全球午餐会”学术报告会，把行业一线的问题带到师生面前；面向其他专业开设AI微专业，让不同学科的学生都能具备智能化的应用能力。企业提供场景与需求，学校提供人才与成果，双方在同一个链条上。

校地协同，则把这条通道铺到了城市的具体坐标上。学校对接上海“五个中心”建设及三大先导产业重点布局，与徐汇、闵行、黄浦、杨浦、浦东等区开展新一轮区校合作，把办学资源投向产业最密集的地方。以举办世赛为契机，上海不断健全高技能人才培养、使用、评价、激励机制，为技能人才成长创造制度条件。

来源：上海交通大学