开学在即，如何让孩子们更好地回归和适应新学年？在黄浦区卢湾二中心小学，班主任们提前到校，根据孩子们的年龄特点，把习惯培养、心理适应、个性展示等融入班级环境创设，用一间间有温度的教室迎接孩子们归来。

在黄浦区卢湾二中心小学，孩子们还未归来，但不少教室的墙面已经被班主任们装扮得焕然一新。在一年级（4）班的教室里，“我超棒”几个大字格外醒目。班主任李怡宁介绍，这是专门为一年级萌新定制的“能量补给站”。

不仅有对孩子们的鼓励，也有温馨氛围的打造。记者在现场看到，班主任们在暑假进行一年级新生家访时，就有意识地收集了孩子们的绘画作品和生活照片等，并充分利用墙面空间进行展示，帮助新生们从心理层面更好地度过幼小衔接的适应期。

在学校看来，满满当当的墙面是能够被充分利用的育人空间。为了更好地让教室中的环境创设发挥育人实效，开学前，学校王玉叶老师还通过守本启智班主任工作室，带领各个年级的青年班主任们走进示范教室，直观地为他们带来讲解和指导。

记者了解到，多年来黄浦区卢湾二中心小学已形成固定的新学期教室布置机制，并依托班主任工作室开展传帮带，引导更多青年教师将教室内的闲置区域打造成有温度的育人空间，让环境成为潜移默化的“隐形教育者”。