近期，上海市政府印发了《上海市教育发展“十五五”规划》，“上海教育”政务新媒体推出系列专家解读，一起来看——

回应时代命题，筑牢高质量育人根基

上海市教师教育学院党委书记 周增为

上海教育强市建设已迈入以质图强的关键阶段。日前，上海市政府印发的《上海市教育发展“十五五”规划》（以下简称《规划》）为教师队伍发展指明了方向与路径。面对新形势新要求，上海教师队伍建设需以更高质量的布局与设计回应时代命题。守正创新是贯穿其中的重要思想与方法，既要传承上海历来在教师培养培训中重实效、强协同的优秀经验，又要创新突破，进一步研究并明确教师职业内涵在智能时代的核心定位，构建符合立德树人根本任务的教师教育新范式。面对数智转型与产业变革的挑战，上海的教师教育需回应好“未来需要什么样的教师”这一核心之问，使教师队伍符合国家之需、时代之需。在职业功能上，教师需从知识传授者转变为立德树人的关键载体，把“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”这一根本命题贯穿职前职后全过程；在专业素养上，教师需从狭义的学科专家身份转变为跨学科融合的实践创新者身份，构建以落实立德树人根本任务为目标的新知识体系；在教育责任上，教师需从紧跟技术的工具学习者转变为在技术巨变环境中把握学生成长规律，理解新型教育关系，做学生生命成长的引路人。这既是“十五五”时期上海强师队伍建设的逻辑起点，也是支撑高质量教育发展的核心内容。

筑牢立德树人的思想根基

《规划》明确提出，要坚持以教育家精神铸魂强师。“十五五”期间，上海要积极依托于漪教育教学思想研究中心等专业平台，研发实施系统化、结构化的分类指导课程体系，打造一批教育家精神实践基地与项目团队，要将教育家精神深度融入各级各类教师培训全过程，引导教师将精神认同转化为行动自觉，最终内化为教书育人的坚定信仰，塑造更多于漪式好老师。同时，要研发面向高质量队伍建设的更高标准师德师风内涵，将师德从关注底线约束上升到价值的引导。师德建设不是仅满足于不违规的底线防御，更要研究践行符合立德树人根本任务的育人内容和价值，让高尚师德成为教师群体的文化自觉。此外，还需加强制度建设，以制度刚性守护育人净土，确保教师队伍的纯洁性与先进性。

提升育人的专业素养

“全面提升教师专业能力素质”是“十五五”时期教师队伍建设的重要目标。实现这一目标，需进一步创新教师研修模式，以跨学科、跨学段、跨领域的研修一体与共同体建设为重要抓手，依托市级教师教育学院、各类高校以及各区教育学院等不同类别、层级的专业平台，打破学科学段等领域壁垒，推动职前师范教育与职后教师教育的有效衔接。通过各数字化平台开展联合备课、案例研讨与课题研究等，使教师教育向学习者共建模式转化。同时，深化产教研协同机制，致力于把科技前沿与产业需求转化为育人内容，实现教师专业成长与时代发展需求的相互赋能。

彰显教师职业的时代价值

深化教师人事管理制度改革，减轻中小学教师非教育教学负担，提高教师保障水平以及健全教师荣誉体系和荣休制度等举措是《规划》的重点举措。这些举措的本质是以制度承载关怀，充分体现尊重教师价值、成就教师发展的理念。教师的成长最终指向学生的发展，“引导教师用心用情、关心关爱每一个学生的健康成长”正是制度保障的最终落点。要完善各类减负与保障制度，引导全社会确立一个共识：无论技术发展到何种程度，教师始终是育人的主体。这一系列举措，旨在重构和保障育人环境，既是对育人初心的自觉坚守，更是对教师专业发展的有力支撑。

“十五五”期间，建设高质量的上海教师队伍，需要通过守正创新推动精神引领、专业素养培育与制度保障等任务的落地见效。只有让广大教师的内在动力与创新活力得到全面激发，才能为加快建设教育强市提供坚强的人才支撑。