暑期期间，上海对外经贸大学工商管理学院“情暖西藏·点亮梦想”专项实践团队深入西藏日喀则市定日县，开展了为期一个月的实地调研与线上支教融合实践活动。团队以“沪藏同心，万里同行”为主题，通过实地走访、问卷调研、线上夏令营及财商职业启蒙课程等多元形式，系统评估当地中学生职业认知与财商素养现状，为沪藏教育协作注入精准数据支撑与长效帮扶动能，以青年力量架起沪藏山海连心桥。

跨越山海

从实地走访到云端筑梦

7月9日至15日，团队远赴海拔4000米以上的定日县第一中学，与当地教育局、学校领导座谈交流，依托既有校地合作基础，深度对接当地教育发展需求，同步沟通梳理线上夏令营各项实施细节，收集优化项目的意见建议。走访期间，团队成员近距离与高原学子沟通交流，真切感受藏区青少年奋发向上、求知若渴的精神状态。

团队赴定日一中实地走访，与学生近距离交流

7月19日，首届“情暖西藏·点亮梦想”线上暑期夏令营正式启动。该校工商管理学院党委书记谈华在开营致辞中指出，本次合作“是沪藏教育协作在珠峰脚下播下的种子，也是践行立德树人使命在云端课堂开出的花”。夏令营为期一个月，覆盖文化课辅导、财商启蒙、职业认知与红色文化四大模块，通过腾讯会议进行一对一、一对多的多种授课模式，打破地域的限制。

团队开展文化、生涯、财商、红色云研学分支剧情课程

据了解，本次夏令营组建专项志愿者队伍，完成90组沪藏学生一对一结对帮扶，累计开展570余节一对一线上文化课辅导、48节生涯启蒙课程，配套开设3节财商素养集中授课、3节红色教育集中授课。课程覆盖语数英、物化、历史、道法等基础学科，在精准补齐学生学业短板的同时，聚焦素质教育提质增效，拓展财商思维、职业规划、红色研学等特色教学内容。

调研实战

从认知唤醒到情感共鸣

本次实践创新构建“以教促研、研教互促”的双向赋能机制，实现教学实践与调研分析深度融合。团队在课程实施前后，通过问卷调查、半结构式访谈与课堂观察，系统采集了学生职业认知、财商素养与红色文化认同三大维度的一手数据。

调研结果显示，63.39%的学生具备较好的自我兴趣认知，但仅25%了解藏医、唐卡非遗、高原农技等本土特色职业；职业信息获取高度依赖短视频（75.89%）和课堂（68.75%），亲身体验机会不足（20.54%）。财商方面，学生储蓄意愿较强（53.57%倾向存钱），但仅14.29%有固定零花钱，对利息、预算等基础金融知识掌握薄弱。调研结果印证边疆青少年“认识自己”与“认识世界”之间的断层，也凸显了财商与生涯启蒙教育的紧迫性。

团队前期赴定日一中开展问卷调研，学生填写调查问卷

基于调研结果，团队设计了针对性的课程体系。在财商教育板块，“小小家庭CEO”课程通过家庭收支模拟，让学生理解收入、支出、结余与预算管理；财商大富翁桌游将金融知识融入游戏，课堂互动显示，超过七成学生能够运用“收入—支出—结余”框架完成预算分配。

如，在职业启蒙板块，团队引入日喀则特色职业案例，H5“生涯博物馆”收录了学生从“教师、医生”向“高原文旅讲解员、藏医药推广员、非遗传承人”等本土新兴职业拓展的梦想画像。在红色文化板块，通过“云游中共四大纪念馆”“英雄壮歌——云游龙华烈士纪念馆”等分支剧情课程，学生对沪藏帮扶历史的了解程度提升近35%，主动发言率从不足三成跃升至七成以上，实现红色教育从被动听讲到主动探索的转变。

团队开展财商系列课程的课堂互动

长效帮扶

从短期项目到常态化共建

长效帮扶方能行稳致远。团队创新建立“年度回访迭代机制”，持续梳理更新本土特色教学案例，计划在结营后3至6个月开展延迟跟踪调研，动态监测学生知识留存、认知提升与行为改变情况，持续优化帮扶模式，让教育赋能久久为功。

从黄浦江畔到珠峰脚下，上海对外经贸大学青年学子以专业所长服务边疆发展，用数据与温情点亮高原学子的逐梦之路。正如夏令营结营仪式上学生所感：“原来物理课可以这么有趣，志愿者哥哥用酥油茶的热气讲物态变化，我一下子就懂了。”知识的种子已跨越山海，未来，它将在雪域高原生根发芽，绽放出沪藏同心的教育之花。

记者 刘时玉

学校供图