传统学位论文不再是毕业唯一标尺，产业攻坚、落地的技术成果，同样也能用于硕士学位申请。日前，上海理工大学两名专业学位硕士研究生顺利通过实践成果答辩，获得学位。其中，一人聚焦民生康养赛道、攻坚适老化智能设备，一人深耕绿色低碳领域、破解工程固废利用难题。他们以落地的产业技术交出特别的毕业答卷，这也是上理工持续推动教育综合改革、推进卓越工程师培育体系建设的缩影。

实践成果答辩难度不亚于传统学位论文

上理工机械工程学院2023级专业学位硕士李京阳，在通过实践成果申请学位答辩后向记者表示：“实践成果答辩的难度，丝毫不亚于传统学位论文答辩。”

在校企双导师指导下，李京阳研发出基于工业热泵的航道疏浚物资源化综合利用工艺方法和系统。他的成果解决了航道疏浚工程中的固废处置占地多、资源化利用率偏低、建材化干化能耗居高不下的行业难题。

李京阳的导师沈凯副教授坦言，专业硕士的培养更重实践能力，但是工程领域的技术攻关周期长、落地难度高，很难适配论文快速刊发的节奏。而且即便学生的成果解决了工程领域的重大难题，也未必就适合写成论文。曾有学生为某港口企业设计了一套热泵烘干房系统，解决了港口航道淤泥量大、淤泥仅能用作花坛土因而造成资源浪费的行业痛点，但由于该成果是现有技术的集成应用，缺乏理论或方法论层面的创新，不可能发表高水平论文。“现在，用能否解决工程实际问题、成果是否可落地作为评价人才培养的标尺，更加贴合工科专硕培养定位，也能激励学生深耕产业、实干攻坚。”沈凯说。

另一名毕业生、上理工健康科学与工程学院黄昊琦则针对上肢运动功能障碍人群自主进食困难、国内养老照护人力短缺的现实困境，依托校企联合平台，成功研发基于多模态交互的智能助餐机器人系统。这一成果已经在全国多家养老院落地试用。 

为了完成这一成果，黄昊琦从研一入学到毕业，一直沉在养老一线，反复调研需求、调试设备参数、持续优化人机交互体验的过程。三年间，单单是机械臂的样机都迭代了好几次。最终，他自己设计实现了助餐机器人系统的人脸与食物识别、进食轨迹泛化等核心功能。“这一经历让我完整体验了从发现问题、攻坚技术到落地应用的闭环。”

他的导师胡冰山教授也直言，新的规定可说是为应用型人才松绑，让过去人才培养中实践价值被弱化、学生工程积累被浪费的现象得以避免。

绝非降低毕业门槛，重在优化评价维度

去年开始施行的《中华人民共和国学位法》首次明确，实践成果与传统学位论文具备同等法律效力，均可作为学位授予的法定依据。这一新规打破了多年来研究生学位评价“唯论文”，为专硕人才评价改革打通制度通道。

但是，不看论文绝非降低毕业门槛、放宽学业标准。上理工研究生院院长崔国民告诉记者，学校本次评价体系迭代，是希望通过优化评价维度，校准育人导向。“希望引导研究生跳出书本与实验室的局限，主动下沉产业一线、扎根民生场景，把科研攻关的重心放在破解行业痛点、突破技术瓶颈、落地实用成果上。”

近年来，上理工联合行业龙头企业、科研院所组建产教融合共同体，聚焦高端装备、生命健康、绿色低碳，推行“校企双师、项目牵引、驻企攻关、成果落地”的全链条培养模式。通过将企业真实技术难题转化为研究生科研课题，把产业攻关现场变为人才培养课堂，常态化推进校企联合招生、培养、攻关、评价，打通科研与产业的壁垒。

同时，学校构建资源共享、课题共研、成果共用、人才共育的协同育人生态，细化不同专业培养方案，推动人才培养与行业用人的标准对齐。崔国民介绍，下一步，学校将持续细化工科专业差异化成果认定标准，扩容产教融合育人资源，完善全链条卓越工程师培育模式。