“思政课还可以这么上！”在东华大学“锦绣中国”思政课上，该校纺织学院大一新生袁明强发出这样的感慨。

这门思政课，是首批国家一流本科课程、上海高校思政课“金课”。课堂上，中国科学院院士、东华大学材料科学与工程学院朱美芳教授，将材料的微观世界与强国建设的宏大图景紧密结合，生动讲述我国纤维材料事业白手起家、由弱到强的奋进历程，鼓励同学们将专业所学转化为服务国家高质量发展的过硬本领，坚定走向材料科技与产业的创新前沿。

“我每天都接触的复合材料、纳米纤维，其技术突破就是迈向制造强国的重要一环。这让我对所学专业有了前所未有的认同感、使命感。”袁明强说。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。上海推动当地各高校立足本校特色和区域优势，精准对接国家战略，以“中国系列”课程为抓手，做优做强思政课选修课程体系，推动党的创新理论和中国特色社会主义建设伟大实践融入教育教学全过程，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任。目前，上海已建成百余门思政课特色课程，实现全市所有高校全覆盖，年均惠及学生超10万人次。

专业相近 兴趣相接

“上工治未病，不治已病”。这句出自《黄帝内经》的古训，在上海中医药大学“岐黄中国”思政课的课堂上被赋予新的意涵。授课教师将中医“治未病”理念与治国理政实践相联系，告诉中医学专业的学生们，治国如同修身，最卓越的治理是在问题尚未显现时就洞察先机、防患未然。

“这门课程让我从另一个角度去理解和看待中医文化，重塑了认知。”上海中医药大学食品卫生与营养学专业2022级学生沙亭月说。

推动思政课改革创新的一项重要要求，是坚持价值性和知识性相统一。上海按照“专业相近、兴趣相接”原则，引导各高校结合自身办学特色和优势学科开展“中国系列”课程建设，避免“千校一面”。

柔性可穿戴传感器像皮肤般感知冷暖，水凝胶光纤精准将药物送达癌细胞，智能纤维无需插电便可自主发光……以纺织专业见长的东华大学，聚焦新质生产力，以“锦绣中国”为名，精心设计“纺织科学技术中的黑科技”“生物材料与健康中国”“人工智能软硬件技术发展与思考”等九讲内容。

工科底蕴深厚的同济大学开设“中国道路”课程，以法学学科为主的华东政法大学主推“法治中国”课程，有戏剧专长的上海戏剧学院设置“艺术中国”课程……目前，在沪高校均已在自己的“主场”找到讲述中国故事的多维视角。上海由此实现“中国系列”课程高校全覆盖。

当“七一勋章”获得者、年逾九旬的黄宝妹走上“锦绣中国”思政课的讲台，东华大学机械工程学院一名大一新生说：“我看到了‘把平凡事做到极致’的工匠精神。”

在复旦大学“强国之路”思政课课堂上，中国科学院院士、中国首位红外物理博士褚君浩展示了自己16岁时在笔记里反驳“中国在科学发展上是不会有任何成就”论调的文章。

“院士在课堂上说，当年的这口气，算是争到了。”复旦大学2023级自然科学试验班学生陈品羽说，听名师大家结合亲身经历、贴近专业兴趣讲思政课，更能帮助自己思考学习之境、探索学科之用、激发学人之责。

“思政理论教学需用数据、成就、事迹、故事来说话。”上海师范大学马克思主义学院教授石书臣说，依托“理论深、内容实、有活力、接地气”的“中国系列”课程，上海实现了思政教育与专业特色的深度相融，让新时代伟大变革的生动实践冒着“热气”进入课堂，加深了青年学生对生活、对专业、对社会的理解与关注。

思政为链 学科接力

“我国集成电路产业如何突破国外技术壁垒？”“6G商业化将带来哪些生活变革？”上海大学2026年春季新学期的“创新中国”课上，学生们提问踊跃。

上海大学“伟长学者”、通信与信息工程学院张小贝教授，与青年副教授扆梓轩围绕“全球数字时代的中国新一代电子信息”主题联袂开讲，鼓励同学们瞄准前沿领域，夯实专业基础，投身关键核心技术攻关。

经师易求，人师难得。为更好发挥思政课教育引导学生立大志、明大德、成大才、担大任的作用，上海以队伍建设为关键，通过完善培养培训体系、搭建专业成长平台、壮大兼职教师队伍等方式，着力建强大思政课优质师资队伍。

数据显示，2019至2024年5年间，上海高校思政课专职教师人数增长近50%。各高校书记、校长、院士等也纷纷走上思政讲台。

与此同时，各高校积极探索整合教学资源，汇聚跨学科师资力量，实现价值引领与知识传授同频共振。上海工程技术大学以“交通改变中国”为叙事主线打造的“交通中国”思政课，整合马克思主义学院、机械与汽车工程学院、城市轨道交通学院、航空运输学院、管理学院等校内优势资源，为课程内容的政治高度、理论深度、专业精度提供持续保障。

上海大学以“创新中国”思政课为载体，首创“项链模式教学”，即以思政课教师为“链”，串联起不同学科背景的专业教师，围绕同一主题接力授课。这一模式已运行11年，汇聚200人次各科教授登上讲台，合力解答“世界等待什么？”“国家需要什么？”“上海承担什么？”“上大能做什么”“上大学生可以学什么”等问题，为学生们搭建贯通理论与实践、链接当下与未来的创新桥梁。

学思践悟 知行合一

“科技队伍中的每个人，都有自己的目标。但无数个人的目标能否汇聚成清晰的国家目标，才是科技发展的关键。”科学技术部原副部长、党组成员，复旦1977级校友曹健林寄语2025级复旦新生，“把个人梦想融入国家目标，这才是事业有成的根本。”

“大思政课不仅是传授知识，更是价值引领、思维训练、能力培养与使命召唤，引导学生在知中行，在行中知。”复旦大学教务处处长林伟说。

在复旦大学，作为一门贯穿大一大二四个学期的“人生大课”——“强国之路”思政大课贯通学、思、践、悟四个环节，汇聚院士、知名学者和专业教师、思政教师、行业专家，打造社会大课堂，帮助同学们在认识世界中树立志向，在探究实践中增强本领。

2025年两个学期，来自33个院系的3881名学生走进193个现场教学基地，在机器人产业园、超强超短激光实验室、城市规划展示馆、疾控中心等一线场景中，围绕“强国之路”主题开展沉浸式学习。

践行阶段，3600余名大二学生跨专业组队，形成覆盖前沿技术创新、文化传承、社会转型与公共治理等领域近七百个课题组，进行探究式学习。最终，学生们共凝练出694个研究课题，并以海报展的形式集中展示交流，形成一批具有学术深度、回应实践需求的调研成果。

数据显示，自2024年春季学期开课以来，“强国之路”思政大课已组织8次全员大课和60次学科专题大课，700余个小班开展2400余次讨论课，近1400个实践课题立项，动员各类师资超4600人次。

复旦大学的实践探索，是上海全面推动“大思政课”走深走实的生动体现。“十四五”期间，上海指导高校开设社会实践专门课程，依托重点企业挂牌首批100个产教融合实习实践基地，以提升学生知行合一的素养；明确实践学分与课时要求，并将实践情况纳入学生综合素质评价。

各高校积极响应部署，打破传统“围墙”，让思政课堂在“真场景”中变得生动立体。上海海洋大学将思政课堂搬进中船集团江南造船厂。对南极、马里亚纳海沟的极限探索，对远洋渔业、海底沉积物的科研深耕，科研攻关时的坚持、团队合作中的奉献、服务国家战略的自豪，种种生动“元素”都成为了思政课堂的丰富素材。

上海科技大学将社会实践、产业实践作为本科生的必修课，纳入思政课学分。去年暑假，数学与应用数学专业的2024级本科生孙睿博和团队师生赴四川广元汉阳镇、白朝乡开展实地调研，针对汉阳镇提出“养心”文化体验馆设计方案；针对白朝乡提出宠物经济、新媒体营销等年轻化业态升级策略，助力当地提升数字化运营能力。

“思政课应该在课堂上讲，也应该在社会实践生活中讲。”林伟说，教育引导学生在触摸时代脉搏中深化对中国式现代化的理解，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力，有助于强化思政教育的引领力和实效性。