上周，深圳宝安中学高三学生因备考请求校长拆除校园里噪鹃的鸟巢，其后学校党委书记、校长袁卫星高情商回信成全网热门话题。日前，校长已第一时间联系学生赠送几副耳塞，同时让后勤想办法在校园僻静的地方设人工鸟巢吸引噪鹃。写信的高三学生也在个人账号回应了网友关切，他表示，“感谢校长悉心教导和网友的耐心回复，让我对生命与自然有了新的思考”。

这件小事之所以引起广泛讨论，在于其映照出当下学校教育鲜少深入思考的核心命题：如何抓住教育的契机拓展育人的渠道，如何平衡分数与成长、管理与育人、自我与世界的关系，而宝安中学的处理方式，恰恰给出了极具价值的参考答案。正如袁卫星在其后接受采访时所说：“一考定终身的时代已经过去，教育不是把世界打扫干净，而是陪孩子在真实世界安放自己。”

不能简单把学校变成“无菌”环境

据高三学生描述，校园里一棵距离宿舍直线距离不足3米的树上有噪鹃的巢穴。每天清晨四五点，噪鹃尖锐的啼鸣准时响起，比闹钟还刺耳。有高三学生说，起初听到还觉得新鲜有趣，持续两三周后，所有的新奇感都被疲惫和烦躁取代。于是有学生写下致校长的信：“我和同学们临近高考，学习压力本就繁重，窗外树梢上的噪鹃近日却活力四射、激情啼鸣，恳请学校让这些自由的生灵去往青山绿水，安排专人拆除鸟巢。”

而袁卫星在公开回信中，婉拒了拆除鸟巢的请求：“关于‘拆除鸟巢’的请求，我理解你的急切，但我不能答应你。不是因为我不体谅你们的辛苦，而是我希望你们能明白：教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。这些鸟儿，本就是校园的一部分，是你们这一季青春的共同见证者。”

他还为学生上了堂生动且深刻的生命教育课。他说，生命自有其独特节律，鸟鸣是噪鹃求偶、呼应同伴的天性表达，世界不会因人类活动而改变自身运行节奏，学会与世间万物和谐共存，本就是成长路上的必修课。生命的韧性，恰是在应对生活中的不适与困扰中慢慢培养起来的。

随着事件在网络持续发酵，袁卫星进一步阐释：“高三学生明天要走进考场，后天就要踏入社会，他们未来带走的不应只是一张一流大学的录取通知书，更要有善良、担当与坚韧。我们如何与噪鹃相处，实则体现着最本真的价值取向。”

好的教育正是来自生活中的每一个契机

“校长的处理方式非常令人赞赏，他将鸟鸣扰民问题转化为珍贵的教育契机。”上海市教科院普教所学生发展研究中心主任王枫认为，校长在回信中既肯定了学生认真备考的态度与内心潜藏的善良，又借助这一契机，开展了一场关于人与自然和谐共生的生命教育。

王枫说，好的教育往往来自生活中的每个契机，对于老师来说，重要的是能否抓住这样的契机，这远比多刷一道题、多记一个单词更宝贵。从这个事件看，无论最终鸟巢是否拆除，这段与自然、生命、他人交互的经历，都会成为学生成长路上的深刻记忆。

“不仅校长值得赞赏，学生也令人钦佩。”上海市松江一中党委书记、上海市德育特级教师郭宁伟说，从这件事中可以看到当代高中生的可贵特质，他们敢于表达诉求，愿意用理性、温和的方式倾诉内心烦恼，这既体现了他们的自信，也反映了学校长期以来营造的包容、民主的校园氛围，“校长的处理方式更是展示了教育者应有的格局与智慧”。

教育中不仅有引导，更应有共情和贴心的帮助

事实上，宝安中学高三学生的“吐槽”并非无理取闹。公开资料显示，噪鹃属于国家保护的有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物。正如其名，它的叫声可达80分贝。每年春季是噪鹃的繁殖期，雄鸟为求偶会全力啼鸣，一旦听到雌鸟回应，叫声会愈发响亮频繁，这也让备考学生的困扰愈发严重。

不少常年带教高三的上海教师，在赞同袁卫星校长生命教育理念的同时，也提出：对于处于高压备考状态的高三学生而言，若只有生命教育的引导，却没有实际帮助举措，可能会让学生觉得自身的困扰未被真正理解。事实上，这也是为何袁卫星事后给学生送上耳塞并且联系后勤给出了切实的解决方案。

郭宁伟也有同样的观点，他告诉记者，教育者既要做好价值引导，更要直面学生真实困境，做到共情与贴心帮助。“教育的智慧并不是非黑即白，而是在兼顾与成全之间找到黄金分割点。”郭宁伟表示，学校管理者既要树立宏大的办学思想与育人理念，更要关注校园里每一件细微小事，用有温度、有生命感的方式处理问题，这样才能真正触达教育本质，不仅成就分数，更成就完整的人。