“十四五”以来，上海坚持“为了每一个学生的终身发展”的教育理念，将学校体育、美育与科普科创教育作为落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要载体，以深化体教融合、文教结合、科教协同为牵引，强化制度构建、课程改革、赛事展演和人才培养，进一步提升学生体质健康、审美人文素养和科学素养水平，持续书写着“五育并举”的崭新篇章。

强化制度建设 筑牢融合育人根基

“十四五”期间，上海坚持把学校体育、美育和科普科创教育放在全面深化教育改革的整体框架中进行系统谋划、统筹推进，在制度引领与体系支撑的双重驱动下，各项工作机制更加健全、运行更加有序、保障更加有力，成效不断凸显。围绕促进青少年身心全面健康发展这一核心课题，强化顶层设计，探索创新实践，先后出台《关于加强新时代体教融合和学校体育工作 促进青少年健康发展的实施意见》《上海市文教结合工作三年行动计划》《深化新时代中小学体育工作高质量发展的若干措施》《上海市中小学艺术工作管理办法》等文件，实施“学生科学素养提升计划”，从制度层面明确目标方向、实施路径和评价导向。

围绕“教什么、怎么教”这一育人关键问题，构建了覆盖课程教学、赛事展演与人才培养的工作体系，推动体育、美育和科普科创教育从“零散推进”向“体系运行”，从“活动驱动”向“制度牵引”的工作转变，为区域统筹实施、家校协同育人和长效机制建立提供了有力支撑。

全国第八届中小学生艺术展演上海市活动优秀节目展演现场

围绕各区、校资源禀赋与办学实际，引导体育、美育和科普科创教育系统性升级，持续推动工作重心从“单点突破”转向“整体协同”，从“项目叠加”迈向“结构优化”，逐步构建起更加稳固、可持续的育人体系框架，也为各校因地制宜深化实践、探索特色发展提供了充足空间。

夯实课程基础 构建融通培养体系

第五届长三角青少年人工智能奥林匹克挑战赛“时空折叠者”赛道无人驾驶实体赛项目比赛现场

深化课程改革，推动体育、美育与科普科创教育融入课程体系，拓展学生全面发展空间。系统实施“小学兴趣化、初中多样化、高中专项化、大学个性化”的学校体育课程改革，小学“每天1节体育课”全覆盖，中小学生体质健康优良率稳步提升。构建“基础课程+特色项目+专业进阶”的美育课程体系，开齐上好艺术课，推动舞蹈等课程落地，开发特色课程，为有艺术特长的学生提供进阶路径。实施中小学学科美育改革试点，加强美育与其他学科融合，挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源。通过青少年科技节、“明日科技之星”及长三角青少年人工智能奥林匹克挑战赛等平台，推动科普科创教育与课程教学深度融合，激发学生的科学兴趣与创新潜能。

徐汇区高安路第一小学实施“晨光跃动”计划，激活学生健康新动能

推动中小学开设多种体育、艺术项目，形成“一校多品”，促进“人人有项目”，明确基础教育阶段掌握至少2项运动技能和1—2项艺术专项特长的发展导向。全面开展学校体育、艺术“一条龙”布局建设工作，在81所高中阶段学校布局128项次市级体育“一条龙”项目，在70所高中阶段学校布局84项次市级艺术“一条龙”项目，带动多所初中和小学共同形成各学段有序衔接的培养体系。

向明中学女篮队勇夺全国U18女篮总决赛桂冠

崇明区东门小学大课间活动

学校立足自身条件与办学特色，将课程改革成果落实到学生的日常学习生活中。杨浦区世界路小学开展了网球、乒乓球、篮球等多个特色项目，并引入多样化课程资源，为不同兴趣、基础的学生提供运动选项。上海体育大学附属金山亭林中学将体育特色课程与综合实践活动有机整合，足球、冰壶、龙舟及风筝等社团协同发展。普陀区灯彩艺术工作坊，长宁区“城堡传艺—版画进校园”等项目，已成为区域美育品牌，虹口区“红色戏剧进校园”项目，构建起“课程学习—剧本创编—舞台展演”一体化教学模式。

搭建赛事展演平台 推动人人参与常态

上海市长青学校参加2024-2025全国学校冰雪运动系列竞赛

构建起普及与提高相结合、“市—区—校”三级联动的赛事网络，建立“乐动比赛日”机制，广泛开展“班班赛”。在做好田径、体操、球类、武术等传统项目赛事的基础上，积极引入跳绳等适合学校普遍开展的项目，以及攀岩、冰雪及匹克球等新兴项目；不断丰富赛事供给，在校级层面普遍举办运动会，使参加体育赛事逐渐成为校园新时尚。

上海学生新年音乐会现场

构建与“市—区—校”三级展演网络相匹配的“普及性活动+特色化项目+专业性展示”立体格局，鼓励开展合唱、集体舞等班集体项目，鼓励各区、校结合传统节日等开展优秀传统文化相关的艺术实践活动，对接上海之春国际音乐节、MISA上海夏季音乐节、中国上海国际艺术节、上海市学生城市艺术季等市级平台，形成“一年四季”常态化的演出机制。

2025-2026上海高中足球联赛揭幕战比赛现场

杨浦区上海师范大学附属杨浦滨江实验小学，以班级为单位开展的“班超联赛”，实现“天天有比赛、人人能上场”。奉贤区西渡小学通过五人制足球班级联赛，营造“班班争荣誉、人人看比赛”的校园文化。中心城区学校积极行动，努力为学生参与体育活动创造条件，静安区第二中心小学构建模块化体系，兼顾运动时长与实践质量。黄浦区蓬莱路第二小学巧妙利用走廊、楼梯等区域，设置“Town Walk”运动打卡点，努力挖掘场地潜力，把有限的通行空间转化为便捷的运动场所。奉贤区依托“贤文化”推出“8+3+X”学校拓展型美育课程模式。松江区以“云间墨香”书法项目推进书法进校园。

聚焦内涵发展 涵养协同育人生态

在体系构建与平台支撑的基础上，学校体育、美育与科普科创工作，持续向育人本源与综合效能深化，着力涵养以学生全面发展为核心、校内校外协同共育的良好生态。体育更加注重体育精神的浸润与健康生活方式的引导，在健全人格、锤炼意志、培养规则意识与团队精神方面的独特价值得以彰显。美育更加深入探索学科美育与活动育人，引导学生在审美体验、艺术创作与文化传承中陶冶情操、温润心灵。科普科创教育关注创新素养的培育，激发学生的科学兴趣和探究能力。学校、家庭与社会多方联动的支持网络更加紧密，评价激励与条件保障机制日益完善，努力为每一位学生的终身发展与幸福成长奠定坚实基础。

“当AI遇见非遗”学生主题活动研学营同学在体验互动

数字赋能成为学校体育、美育、科普科创工作提质增效的重要引擎。“空中课堂”、数字资源平台以及智慧操场建设，突破了传统教学的时空限制，使优质资源得以广泛共享，推动教学从经验判断向数据驱动的跨越，使沉浸式体验成为可能，助力学生科学思维与创新能力的系统培养。宝山中学通过运用智慧操场、运动交互镜等设备，实现运动资源精准调配与活动内容科学设计。上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学依托AI技术、智能测试和健康评价系统，完成学生运动数据的分析，为个性化教学和健康管理提供支撑。

全国第七届大学生艺术展演上海市活动艺术实践工作坊现场展示

高校作为人才、智力和资源的集聚高地，通过理念引领、资源辐射与协同创新，为构建“大中小一体化”育人生态提供关键衔接，在全国学生（青年）运动会、全国大学生艺术展演等平台上取得显著成果，在全市学校体育、美育和科普科创教育工作高质量发展中发挥关键作用。

展望“十五五”，上海将持续以学生全面发展为中心，强化系统设计与机制协同，推动学校体育、美育与科普科创教育向更广覆盖、更高层次和更可持续的方向发展，努力构建面向未来、赋能终身的育人新生态。持续深化体教融合，以体育强身心，让学生在充足的锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。持续推进文教结合，积极构建社会美育育人生态，营造“人人参与、校校精彩”的局面，以艺术润情操，切实提升学生审美与人文素养。持续加强科教协同，主动融入“大科普”格局，创新科普科创特色路径，以科普启智慧，激发青少年好奇心与想象力，培育创新思维和实践能力。