当传统养蚕技艺遇上现代STEM课程，当船舶设计进入小学课堂，科技教育正在迸发新活力。在上外黄浦外国语小学，一系列融合工程、美学、非遗和人工智能的跨学科综合实践课程，引领同学们走上了科创之路。

在上外黄浦外国语小学的“迷你蚕坊”课程中，同学们正细致地清理蚕盒。为了养好这些蚕宝宝，大家不仅设计并制作了专用蚕盒，还根据蚕宝宝的生活习性，负责日常的照料管理。

如何给蚕盒保暖？同学们向“AI智能体”发起了求助。围绕真实问题，孩子们学习梳理“问题树”，将复杂难题拆解为可操作的步骤，并在AI的辅助下寻找解决方案。

从传统养蚕到智慧护蚕，从设计蚕盒到用蚕茧制作各类融合非遗技艺的工艺品，这门学校持续数年的“迷你蚕坊”课程，在不断迭代升级中，也成为了推进STEM教育的生动缩影，引导学生从实际问题出发，经历“发现—设计—改进—延伸”的完整科创过程。

沈逸默 上外黄浦外国语小学科学教师

同样以项目化学习展开的，还有“未来科考船”设计课程。同学们在“如何设计一艘科考船”这个问题的引导下，通过资料查找、虚拟实验、实地研学、专家讲座等多种方式，了解科考船的结构与功能，最终发挥创意，绘制出自己心中的未来科考船。

顾天吉 上外黄浦外国语小学科学教研组组长

从一门课到一个课程群，学校通过“课程 活动 空间 资源”的多维整合，构建起了一个科学教育的基地、两间专用的实验室、三个无边界的教室的科创生态，探索系统推进从科学教育到科技教育的新路径。

奚悦 上外黄浦外国语小学副校长