编者按：在充满书香的 4 月 23 日，第 29 个世界读书日如约而至。我们将目光聚焦在推进青少年学生阅读及建设书香校园等方面的积极探索和显著成效。上海教育新闻网记者走进刚刚荣获全国青少年学生读书行动区域优秀案例的金山区、徐汇区，以及荣获全国青少年学生读书行动“书香校园”称号的上海市实验小学、上海市松江区佘山外国语实验学校、上海市浦东新区观澜小学，请他们分享宝贵经验，为我们展示一条充满希望的阅读育人新路。今天，跟着记者一起走进③上海市实验小学↓↓↓

“田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人和画家都没有工夫来。那么，还有谁把田野里夜间的情况告诉人们呢？”

“农夫！”“蟋蟀！”“稻草人！”随着老师的发问，孩子们纷纷给出自己的答案。

在上海市实验小学的图书馆“万竹书苑”，语文老师正带领着孩子们阅读童话《稻草人》，孩子们灵动的神情流露出他们对童话世界的向往。

上海市实验小学创立于1911年2月，是国家教育部在上海的唯一一所部属重点小学。学校秉承“小学校，儿童幸福之起始”的办学理念，自2019年开始以“悦”读为策略，将“书香校园”建设与课程建设、空间建设、校园文化建设、信息化建设相结合。学校里随处都有阅读空间，随时可见“悦”读的孩子，是一所名符其实的“书香校园”。

精细分层分级

探索“书香校园”实施路径

不同年龄的孩子都有各自的发展特点，阅读目标的界定、阅读书目的推荐、阅读方法的引领等都应体现出层次性。

为此，2019年，上海市实验小学成立了儿童分级阅读研究室。该研究室由校内多位骨干教师组成，其中，黄浦区语文区骨干教师吴英、陆蕾为领衔人，语文特级教师杨妍任顾问。自成立以来，研究室聚焦儿童阅读能力的提升，持续开展儿童分级阅读研究。

在吴英老师看来，研究室成立的目的就是要“做好儿童阅读点灯人”，让更多儿童爱上阅读。为此，研究团队找准突破口，以统编教材“快乐读书吧”推荐书目进行整本书阅读指导，开设了阅览课。在学校领导的支持下，老师们不仅配齐了每个年段的所有推荐书目，还配置了专用阅览教室。

经过进一步的研究，老师们打破课内外界限，确定了整本书阅读指导的三种课型：导读课上预测引发阅读期待，推理引起认知冲突；推进课上以问题解决为导向，让思维可视化；分享课上多样化呈现阅读成果、效果综合评估。

此外，学校还提炼了整本书导读单的设计策略：功能定位，一本书锁定一个语文要素；文体导向，不同的书采用不同的读法；要素迭进，整本书阅读和语文书学习相辅相成。

重构学习空间

大场域突破师生“悦”读边界

随着越来越多的孩子爱上阅读，学校原有的阅览教室逐渐显得局促。在加强分级阅读研究的同时，学校开展了重构学习空间的工作。

2019年，学校参加了上海市教师教育学院（上海市教委教学研究室）“上海市中小学学习空间重构行动研究”的课题研究，探索以“虚实融合，区角一体”的大阅读空间概念重构阅读场域，为学生营造了舒适、温馨、沉浸式的学习空间。

如何区角一体，营造线下阅读环境？据介绍，学校重构校内建筑布局，以图书馆“万竹书苑”为“区”，以楼道漂流角、班级阅读角、走廊朗读亭、书画墙、海报屏等为“角”，形成了“区角一体”线下阅读空间。

这样一来，实体阅读空间的拓展让师生在校内“随处可阅读，育人有温度；随手乐阅读，眼界有广度；随心享阅读，成长有厚度”，有力地推动了书香校园的建设。

此外，在建构线上阅读空间方面，学校以国家课程标准和上海市教委教研室研制的《上海市中小学生汉语阅读能力分级标准》为指导，结合分级阅读推荐内容与能力分级阅读评价标准，搭建阅读信息化平台，开发APP“星辰悦读吧”，建构起了线上阅读空间。

“目前，学生可在学校电子阅览室进行线上阅读，期待不久的将来，可突破时空界限，让学生在校外也可以随时、随地通过移动端阅读喜欢的书籍，畅享阅读的快乐，使校外空间成为学校空间的延伸。”老师们欣喜地说。

打造AI评价系统

以智能阅读提升学生综合能力

随着人工智能时代的到来，如何将AI应用到学校工作，赋能师生的教与学？2020年，学校与中文在线共同开发打造AI分级阅读评价平台。

据杨妍老师介绍，该平台集阅读资源、指导、评价、数据分析等功能为一体，能对阅读文本进行智能分级分析，为学生“量身”推荐读物；教师可利用平台指导学生完成荐读激趣、任务导航、阅读分享、阅读评测等学习活动，提升学生阅读素养。

如，在指导三年级学生阅读叶圣陶先生的《稻草人》一书时，在激趣导入后，教师通过平台发布四个阶段任务：一是制订整本书阅读计划；二是读第一个故事《稻草人》，完成梳理内容的“故事卡片”；三是读第二组故事，找出激发想象力的句子，做一张“小书签”送给朋友；四是读第三组故事，联系生活实际填写想法记录单。学生可在任务导航的指引下逐次完成学习任务，并分享学习成果。

另一方面，AI分级阅读平台配有与“快乐读书吧”配套的阅读评测题库，题目从提取信息、直接推论、综合与解释，反思与评价等不同思维层级对学生阅读能力进行评测，为教师优化教学策略提供依据。

在学校将AI分级阅读平台运用于阅读教学实践后，学生参与市区级的各项阅读比赛更积极，每学年学校都会获得“黄浦区暑期阅读优秀组织奖”。2022年，学校课题“基于AI分级阅读平台提升小学生语文素养的实践研究”立项为黄浦区国家级信息化实验区重点项目。

除持续优化阅读课程、阅读空间外，学校还连续举办了九届阅读节活动，并表示将立足儿童视角，关注儿童幸福，聚焦阅读素养，利用互联网与人工智能技术给学生最好的阅读体验，不断增进学生精神成长。

正如学校党支部书记、校长徐进所说，“阅读多元场域的构建，为师生提供了‘悦’读的幸福体验；技术的应用与发展，为‘悦’读教学不断赋能。在上海市实验小学，‘学得’与‘习得’兼顾，‘语文’与‘生活’兼容，‘精读’与‘博览’兼备，每一个孩子都可以读到适合自己的书，收获属于自己的成长体验。百年老校，育人圣地，我们将秉承实验创新精神，扎实开展阅读教育研究，深入打造更具新时代特色的书香校园。”

记者 刘时玉

图片由学校提供