今年9月10日是我国第42个教师节，今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。上海开放大学“师者风华”专栏推出系列报道，记录开大校园里那些给我们带来温馨感动和奋进力量的师者故事。今天，我们走近上海开放大学青浦分校王少娜老师，一起来看↓

在第七届上海高校青年教师教学竞赛获奖名单中，上海开放大学青浦分校教师王少娜榜上有名。她凭借“传感器与检测技术”课程，在自然科学组（应用学科）中斩获三等奖。

从2024年首次参赛的遗憾落选，到2026年载誉而归，两年光阴，见证了一位青年教师从青涩到从容、从迷茫到坚定的蜕变与成长。

初心如磐：因为热爱，所以有勇气

王少娜的参赛初心，源于对“上好一门课”的执着追问。作为机械电子工程专业的教师，她常年深耕教学一线。她的课堂深受学生欢迎，不少学生课后都爱围着她请教问题，找她交流工作中遇到的技术难题。但她自己知道，她心里始终有一团没熄的火。“我是真的喜欢站在讲台上的感觉。”她说。正因为热爱，所以她不愿意停在原地。每一次备课，她都在想：这个知识点还能不能讲得更清楚？这个案例能不能让学生记得更牢？

这种对课堂质量的执着追求，让王少娜在2026年初学校启动青教赛校内选拔时，毫不犹豫地报了名——想看看全力以赴的自己，到底能走多远？

备赛攻坚：教学不停摆，备赛不停歇

备赛的日子，紧张而充实。王少娜面临的最大挑战，是如何在不影响常态化工作的前提下，完成课程的全面重构。“传感器与检测技术”是一门理论与实践高度结合的应用学科课程，知识点密集、技术更新快。要在20分钟的竞赛课堂上呈现教学精华，必须对原有教学内容进行大刀阔斧的取舍与重组。

最艰难的阶段出现在一月初。连续多轮模拟试讲后，专家一针见血地指出：她的课堂“知识点覆盖全，但缺乏主线牵引，像散落的珠子一样，缺一根线串起来”。这句话让她夜不能寐。她推翻了已修改好几版的教学设计，从头开始梳理课程逻辑，最终凝练出“以工程案例为线索，以问题驱动为核心”的全新教学框架。

赛场上，面对来自全市65所高校、275名选手的激烈角逐，王少娜沉稳发挥。她以一个真实的检测场景切入，层层递进地引导学生分析问题、解决问题，将复杂的专业知识讲得深入浅出、生动透彻，充分展现了开放教育教师扎实的专业功底与灵活的课堂驾驭能力。

背后有光：学校搭台，团队护航

这份荣誉的背后，是上海开放大学教师培养体系的有力支撑。学校人事处在备赛期间组织了多轮专家磨课，从教学设计、课件制作到时间把控、仪态表达等，都逐一打磨优化。王少娜回忆说：“每一次磨课都像一次手术，专家的意见精准而犀利，但正是这种‘刀刃向内’的打磨，让我的课堂发生了质的飞跃。”

学校工会则全程负责后勤保障，事无巨细做好全程支持及现场服务工作，为选手顺利参赛保驾护航。

“感谢备赛期间学校给予我的关心和支持。”王少娜在赛后感言中特别提到。正是这份来自组织的温暖与托举，让她在压力之下能够心无旁骛、全力以赴。

两度出征：从“遗憾”到“绽放”

鲜有人知的是，这已是王少娜第二次站上青教赛的赛场。2024年4月，她首次参加第六届上海高校青年教师教学竞赛，参赛课程为“机械设计基础”。虽然最终未能获奖，但那场比赛让她看到了自己与优秀选手之间的差距，也在心中埋下了“再来一次”的种子。

两年间，她持续精进教学能力，将每一次课堂都当作练兵场。2026年再度出征，她的心态已截然不同。“初次参赛时，我紧张得思绪乱作一团；再次登场时，我学会了放平心态、与压力坦然相伴。”赛后她这样总结。奖项是一份认可，而愈发强大的内心与从容应变的心态，何尝不是一种财富？

星火燎原：一个人的比赛，一群人的成长

获奖之后，王少娜在开大青年教师培养工作研讨会上分享了自己的备赛经验，从教学设计的重构逻辑，到赛场临场应变的心得，每一个细节都讲得细致入微。“这次比赛让我看到了太多优秀的同行，他们的课堂让我叹服。我想把这份触动带回来，让更多年轻老师少走些弯路。”她说得很实在。

从第一次参赛的遗憾，到第二次出征的圆梦，王少娜用两年时间完成了一次教学理念与课堂实践的全面升级。两度出征，破茧成蝶。这不仅是一个人的成长故事，更是上海开放大学以赛促教、以赛促改，助力青年教师专业成长的生动缩影。“未来我会把比赛中学到的东西真正用到课堂上，让每一节课都更有生命力。”王少娜说。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。对于王少娜而言，奖牌不是终点，而是三尺讲台上新征程的起点。