于漪老师是“人民教育家”国家荣誉称号获得者，是广大教师的楷模，是学生为学、为事、为人的“大先生”，是中国基础教育的一面旗帜。于漪教育教学思想最鲜明的特征是守正创新。守正，就是始终忠诚党的教育事业，坚守为党育人、为国育才的根本。创新，就是始终走在教育改革时代大潮的前浪，不断有新反思、新创造、新前进。

在于漪老师身上，完美体现了永恒不变的教育初心与永不停歇的教育创新的统一，集中体现了教育家精神的核心元素和优秀基因，也生动展示了她从一名普通教师到人民教育家的成长轨迹和成功密码。

探究于漪思想精髓要把握四个关键

探究于漪教育教学思想宝库的精髓，应该着重把握四个关键。

第一，于漪教育教学思想的价值取向，是教育的国家使命和人民立场。于漪说，教师“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来”。教师的“两肩挑”使命，深刻指出基础教育不仅仅是教育体系的一个学段，而是关系到未来国民素质和民族复兴大业的奠基性事业。于漪进一步深刻指出，教师不仅要研究“怎么教”，更要研究“教什么”。因为“教什么”关系到育人的价值导向，是第一位的。她强调中国基础教育要致力于培养有一颗中国心的现代文明人，培养有中国自信、中国自尊，能放眼世界、为世界和平做贡献的人。

第二，于漪教育教学思想的核心和原点，是回答好教育根本目的是“育人”还是“育分”的根本问题。这个涉及教育最深层、最根本的问题，被称为“于漪之问”，也被称为“于漪之虑”。面对教育功利化倾向，于漪深刻指出，教育是为了什么？是为了育人。教育不能淡化了人，强化了分，育人不能异化为育分。她大声疾呼，教育应回归育人本质，要从分数和考试中“突围”出来。她甚至还有点偏爱那些“问题班级”和“问题学生”,特别注重发现这些“问题学生”身上的闪光点，让每个学生都成为发光体。

第三，于漪教育教学思想的实践路径，是“德智融合”“教文育人”。德性和智性是学生成长之魂，德性是做人的道路方向，智性是人生存发展的基础，两者相互渗透、相互融通、相互制约，是不可分割的整体，共同构成一个人的综合素质。于漪强调，我们不能进行“精神残缺”的教育，“任何学科不能见术不见道，更不能见术不见人，须术道合一，智育德育融合”。德智融合思想，体现了民族复兴要求、学生发展需求和学科建设规律的三者统一，是教育教学改革的必然选择。

第四，于漪教育教学思想的学术升华，是致力于构建中国教育学和教师学的自主话语体系。于漪指出，中国教育应有开放的心态，但不能光点“洋烛”，要有中国人自己的灯火，走中国人自己的路。她把建设有民族传统和时代特色的中国本土教育学和教师学视为自己的责任，并身体力行，写下700万字的论文专著，出版了8卷21册的《于漪全集》。2024年，于漪主编的《基础教育教师学》正式出版，为建立中国自己的教育学和教师学体系迈出了坚实的一步。

“教育家精神”有多元的实践路径

2023年，习近平总书记提出“大力弘扬教育家精神”并精辟阐释了“中国特有的教育家精神”的深刻内涵，为我们打造高素质教师队伍、推进教育高质量发展、建设教育强国指明了方向、提供了遵循。

教育家精神的内涵要求是统一的，但实践路径是多元的。于漪从一名普通一线教师成长为语文大师和人民教育家的轨迹，为广大教师践行教育家精神指明了一条人间“正道”。

正道之一，是于漪具有的崇高理想和坚定信念。凡有机会近距离接触于漪的人，都会强烈感受到她强大的“气场”，这种气场源自她的精神航向和政治定力，也就是崇高的理想和坚定的信念。她说“理想信仰并不遥远，理想就在岗位上，信仰就在行动中”，她将教育视为连接国家命运与学生生命成长的血脉根系。在她的视野中，基础教育是为学生的生命成长奠基，也是在为民族的未来铸造栋梁。

正道之二，是于漪勤学善用马克思主义理论和中华优秀传统文化的精髓。于漪教育教学思想的形成博采众长，如江河交汇、百川归海，其思想之魂是马克思主义和党的创新理论，其思想之根是中华优秀传统文化，其思想养料来自国内外先进教育理念，以及丰富而生动的教育创新实践。她倡导的“教文育人”的语文教育理念，既体现了马克思主义教育观和党的教育方针，也体现了对中国传统文化中“文以明道”“文以载道”“文道合一”思想的传承。

正道之三，是于漪具有“草根”“扎根”“植根”“培根”的教育执着。于漪教育教学思想源于实践与生活，又高于实践与生活。她直面真问题，通过对教育实践的深刻洞见与系统思辨，构建起具有高度实践指导价值的教育思想和方法论。不论是“草根”“扎根”还是“植根”，目的就是一个：“培根”。“培根”就是通过教育让学生树魂立根，“为学生的一生奠基”。

正道之四，是于漪精益求精的事业追求与不断自我超越的进取精神。于漪非语文科班出身，也非教育天才。她是凭借勤奋和钻研，终成一代语文大师和人民教育家。她承担的2000多节语文公开课，堂堂都是“金课”，没有一堂是“水课”。为了上好一堂课，她常常要花10个、20个小时，甚至更长时间，到达“出口成章”的境界。她的课从来不重复，“不抄教学参考书，不吃别人嚼过的馍”。她相信“学而不厌”才能“诲人不倦”，生动展现了勤学笃行、求是创新的躬耕态度。

正道之五，是于漪对教师职业的敬畏和尊崇。她常说自己“一辈子做教师，一辈子学做教师”，“选择教师就选择了高尚”，强调教师群体要以人格、情怀、格局和行动显现新时代教师的精神气象，在真情投入党和人民赋予的育人使命过程中，创造并实现自己的生命价值。于漪所在的杨浦高级中学语文组，走出了四代9名语文特级教师。她退休以后，把主要精力放在教师教育，特别是指导青年教师的成长上。她一身正气，是言为士则、行为世范的一代师表。

新时代新征程。当前，我们的中心任务是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。强国必先强教，强教必先强师，强师必先强德。上海要加快推进于漪教育教学思想的宣传普及与创新实践，深入实施教育家精神铸魂强师行动，让教育家精神内化为共同价值、教书育人能力，成为广大教师的精神灯塔和行动指南，为办好人民满意的教育锻造一支宏大的教育家型的优秀教师队伍，为教育强国建设贡献上海智慧和上海方案。

（作者单位：国家教材委员会、上海市教育发展基金会）