编者按

今年9月10日是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。近日，市教卫工作党委新闻中心（上海教育电视台）携手上海教育新闻网、东方教育时报、第一教育等媒体特别推出“教育家精神”系列说专栏，邀请大中小学校的教育管理者、教育工作者，结合所在领域、所在条线和自身经历，围绕“教育家精神”，阐释内涵意义，践行传承担当。

飞速发展的时代，教书育人的新问题也自然纷至沓来，有时会听到这样的自嘲：“我一个小老师，能怎么样呢？”似乎在老师前面加上一个“小”字，就可以成为安慰自己逃避问题的挡箭牌。

当我们教师感叹“这一届学生不行”“那一个班级难带”的时候，有没有想过身为教师的自己，是否记得初心使命，对得起人民教师这个光荣称号，站得稳三尺讲台？

2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出中国特有的“教育家精神”，他殷切希望全体教师能具备“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。这些话时刻提醒我们，教师要牢记为党育人、为国育才的崇高使命，要争做德才兼备的新时代“大先生”。

做“大先生”要立大志。这种志向，乃树立至诚的报国之志。作为教师要有大情怀，争做“大先生”。“大先生”就是要心系国计民生，胸怀民族复兴。他们无论立于讲台还是伏在桌案，思考的是不负人民、不负家国。党和国家需要什么人才，就培养什么人才，需要瞄准哪个科研前沿，就去攻坚克难。如教师是一棵树，那“大先生”的每一个年轮都绕着国家所需。

做“大先生”要树大德。所谓大德，是行为世范的道德情操。“学高为师，身正为范”，是教师应该对标的职业准则，也是立德树人的必要条件。教师是学生灵魂的工程师，是学生的榜样和引路人；“大先生”更追求一言一行，为世人标杆。古往今来，从孔子到陶行知先生再到于漪，从圣人先贤到育人楷模，无不强调道德的重要性。为学、为事、为人，应怀敬畏、思师德，向“大先生”靠近一步。

做“大先生”要启大智。要启大智，必遵循因材施教的育人智慧。要因材施教就必须以学生为中心，去了解每个学生的真实特点，根据个体差异激发学生的潜能，发现其个性特点、禀赋。“人民教育家”于漪认为，“教育从来不是结果，而是生命展开的过程。” “大先生”的大智慧在于能在马群中识出千里马，能在取经路上感化孙悟空，他们拥有大智慧，更善于分享智慧。

做“大先生”要出大力。要出大力，须保持求是创新的躬耕态度。教学、科研、育人，教师的努力，在于不断学习，扎实学识、更新自我。大力气要花在知识迭代和教学求新之上，用先进思想引领自己，用先进科技玩转课堂，用先进方法教育学生。“大先生”总能跟上时代，他们边奔跑边学习，深知知行合一才能“大力出奇迹”。

做“大先生”要怀大爱。这种大爱，必怀揣甘于奉献的仁爱之心。“幼吾幼，以及人之幼”并非易事，全国优秀教师张桂梅说过：“种花种草和教养孩子是有共通之处的，省一点力气、少一份心血、少付出一滴汗水都是不行的，就会看不着她们的灿烂。”“大先生”们选择做教师，甘为孺子牛，愿当铺路石，为学生活成一盏灯、一根烛。

做“大先生”要行大道。所谓大道，须铭记以文化人的弘道追求。作为知识分子，每位教师都应胸怀天下、心系百姓。树栋梁之才，为师者必有鸿鹄之志，所谓“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”；与人说“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，自己必当“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”。所谓“大先生”，是勇当人类文明的守护者、优秀文化的传承者、民族知识的传播者和国家进步的推动者。

“大先生”也是“小老师”，或许岗位平凡，却也身担大任。他们的每一个细小行为，都影响着另一个灵魂，下一代国民。作为一线教师，我们应谨记习近平总书记的嘱托，“小老师”也要追寻“大梦想”，在每一个平凡的日子里，立大志、树大德、启大智、出大力、怀大爱、行大道。

哪怕我们一生也未能如愿成为“教育家”，也要矢志不渝弘扬“教育家精神”，为党育人、为国育才，为实现教育强国而不懈前行。